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数学与计算机科学学院2016年学生教学技能大赛活动方案
2016-03-11 16:58     (点击: )

为了强化我院学生的教学技能,提高学生的教学能力、教学水平和综合素质,加强我院师范生教学基本功训练力度,促进学生更好地适应课堂教学实践,同时也为学生提供一个学习、锻炼和交流的机会,激发学生积极投身教育教学工作的兴趣,为后续教育实习和求职应聘打好基础,我院决定开展师范生教学基本技能大赛,特拟定本方案。

数学与计算机科学学院(以下简称数计学院)拟于2016312日至422日举办2016年学生教学技能大赛。具体安排如下:

一、活动主题

展示教学技能  突显师范风采

二、主办单位

数学与计算机科学学院

三、承办单位

数计学院办公室、数计学院团委、学生会

四、组织领导

成立数计学院教学技能大赛组委会,组成人员如下:

  任:左 

副主任:肖宏治  李艳琴  熊伟程

  员:崔忠伟  汪少祖  夏顺友 唐晓慧

        韦萍萍  孙双琳  张俊忠 尚金红

 五、前期培训

 培训时间

     培训主题

主讲教师

317

数学教学设计的理论和方法

 

318

多媒体课件制作

熊伟程

324

如何说课

宋雪梅

325

如何进行听评课

张学杰

六、比赛时间

初赛时间:2016314日—418

     决赛时间:2016422

七、比赛对象

数计学院20132014级全体在校学生

八、比赛安排

(一)比赛项目

毛笔字、钢笔字、粉笔字、课件制作、教学设计、说课比赛、模拟课堂教学、教具制作。

     (二)比赛方法

1.教学技能大赛分初赛和决赛两个阶段,初赛由各班级自行组织,赛前要有活动策划方案,初赛要有文本、课件、照片或视频资料,赛后要有活动总结。

2.在初赛的基础上,各班按学院所分配的名额进行决赛,决赛由学院统一组织,予以安排。

 

(三)比赛要求

各项目具体要求见附件1

(四)评分规则

所有比赛均由评委根据评分细则(见附件27)现场打分,评委的平均分为该选手的最后得分。

(五)奖项设置

各项目均评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名,并颁发荣誉证书。

九、比赛流程

(一)各班级代表队入场;

(二)主持人开场并介绍到场的评委及比赛规则;

(三)按规定进行相应的比赛;

(四)现场组织评分和统分。

十、结果统计

    各类获奖名单现场进行统计,并公布获奖者名单。

十一、颁发证书

学院召开教学技能大赛表彰与总结大会颁发获奖证书。

十二、未尽事宜,由大赛组委会研究补充。

十三、本方案由大赛组委会负责解释。

数学与计算机科学学院

                                201635

 

附件1

数学与计算机科学学院2016年学生教学技能大赛

各项目比赛要求

 

1.毛笔字比赛

所有选手现场同时书写,限时40分钟,字体不限、现场抽取内容、格式不限、表现形式不限(扇面、斗方、条幅、中堂均可),要求书写清晰、工整美观、使用规范汉字,不得有错字、别字,字数不得少于10个汉字。

2.钢笔字比赛

所有选手现场同时书写,限时30分钟,字体不限、现场抽取内容、格式不限、表现形式不限(扇面、斗方、条幅、中堂均可),要求书写清晰、工整美观、使用规范汉字,不得有错字、别字,字数不得少于90个汉字。

3.粉笔字比赛

所有选手现场同时书写,限时30分钟,字体不限、现场抽取内容、格式不限、表现形式不限(扇面、斗方、条幅、中堂均可),要求书写清晰、工整美观、使用规范汉字,不得有错字、别字,字数不得少于20个汉字。

4.课件制作比赛

参赛者现场课件演示讲解及答辩(包括所属科目,使用年级,教学内容章、节,教学内容的类型),时间限定在10分钟内。

 

5.教学设计比赛

对中小学数学的某个课题进行教学设计,准确把握教学设计的程序。

6.说课比赛

参赛者应以《义务教育数学课程标准》和《普通高中数学课程标准》精神为基本立足点,自选说课内容,并提供说课稿,参赛时间限定在15分钟内。

7.模拟课堂教学比赛

参赛者模拟上课,依据备课内容,自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。要能突出新课程理念,展示驾驭课堂教学的艺术,体现创新精神和课堂教学研究的能力。参赛者要提供教学设计,时间限定在18分钟内。

8.教具制作

根据教学目的制作教具,并附300字以内的使用说明。


附件2

数学与计算机科学学院2016年学生教学技能大赛

“三字”比赛评分标准

 

评价项目

主 要 观 测 点

分数

 

 

 

 

书写规范

书写规范,笔画清楚到位,下笔顺序正确,无错别字、标点错误。

20

结构合理

间架结构合理,笔画流畅,分布匀称。

30

整体美观

整体感观舒适,字形大小适中,整洁美观,无涂改。

30

按时完成

在规定的时间内完成,书写内容完整。

20

 

 

附件3

数学与计算机科学学院2016年学生教学技能大赛

课件制作比赛评分标准

 

评价项目

主 要 观 测 点

分数

 

 

 

内容

规范

概念叙述正确规范,教学内容适应于教学对象的认知水平,无科学性错误和严重的文字错误。

20

教学

适用性

教学知识体系内容完整,符合制作量要求。所选习题、案例或资料,有利于巩固所学知识。教学理念先进,体现出良好的整体教学设计思想。教学策略科学,教学方法灵活,互动性强。

30

设计

技术性

采用了技术含量较高的制作软件或设计了适合于课件制作的软件。课件操作方便、灵活,交互性强,启动时间、链接转换时间短。软件设计有较高的技术水准。

20

设计

艺术性

界面布局合理、新颖、活泼、有创意,切合课件主题,整体风格统一,色彩搭配协调,视觉效果好。充分利用多媒体形式表现教学内容,制作精细,吸引力强,激发学习兴趣。

20

教学语言使用

语言表达精确流畅、简洁生动、语调适中,逻辑性强,富有感染力。

10

 

附件4

数学与计算机科学学院2016年学生教学技能大赛

教学设计比赛评分标准

 

评价项目

主 要 观 测 点

分数

 

 

 

设计思路

体现以人为本的教育理念,充分结合学科或专业特点,体现鲜明的教特色;设计思路清晰,每个板块的设计意图明确,教学容量适中;设计编写规范,内容完整。

10

教材分析

能根据课程特点,对教材的地位、作用及前后联系阐述清楚、准确;教材内容处理恰当,符合教学实际。

10

学情分析

解学生对所学内容必备的基础知识(技能)的掌握状况和认知状况;了解学生对学习内容的认识、态度及学习动机;了解学生对学习的意志、信心和情绪。

10

教学目标

确定目标准确、恰当、具体,并细分为可操作性目标。重难点、教学关键确定准确。

15

教学过程

教学设计科学、符合学生认知结构,流程清晰,教学环节间过渡自然,突出重点,突破难点;设计的情景对后续教学有启发引导作用;教学活动内容充实,灵活多样,教师在教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,所采用的教学方法有利于调动学生学习的主动性、积极性;立足于学生的学,学生自主学习(或操作)有时间、有空间、有实效体现学生自主发展、分层发展等教学策略;设计的媒体启发性强,适时、适量;各教学板块完整且时间分配合理。

40

板书设计

板书简明、精要、美观。

10

教学反思

对教学设计效果进行总结反思,教学结果的得失分析恰当,并提出有层次提升的改进意见。

5

附件5

数学与计算机科学学院2016年学生教学技能大赛

说课比赛评分标准

 

评价项目

主 要 观 测 点

分数

 

 

 

教学目标确定

教学的知识传授、能力培养、思想教育等方向目标完整、具体、明确。确定教学目标的依据充分,即符合课程标准的要求、教材内容和学生特点。

10

教学内容分析

对所选内容在教材中地位、作用的理解和分析正确,准确把握教材的知识结构和体系。对教学内容的处理科学合理。教学重点、难点确定准确,分析透彻,确定的依据充分。

10

教学对象分析

对学生学习本课的原有基础和现有困难分析准确。采取的教学对策有助于学生克服学习上的困难和心理障碍。

10

教学设计与

方法的运用

教学总体设计合理,有新意,有自己的见解。教学程序的设计科学,能实现教学目标。导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识的教法设计符合学科特点,能调动学生的学习积极性,有利于培养学生能力和学生的思想教育。教法设计的依据科学,与教法相统一。现代化教学手段的运用有助于提高课堂教学效率。

40

表达与教态

教师教态自然,仪表端庄大方,语言清晰流畅。按规定时间完成,不超时。有说课提纲,并符合说课比赛的基本要求。

15

回答评委提问

答辩准确、层次清楚、有理有据。

15

 

附件6

数学与计算机科学学院2016年学生教学技能大赛

模拟课堂教学比赛评分标准

 

评价项目

主 要 观 测 点

分数

教学仪表与态度

仪表端庄大方、稳重得体,教学态度认真,讲课精神饱满、富有激情。

10

教学内容处理

思路清晰,目标明确,准确梳理重点、难点,合理整合课程学习资源,教学内容娴熟准确,信息量适中,并能联系学科发展的新思路、新概念、新成果。

20

教学策略与设计

正确分析学生学情,合理引导学习策略,给予学生思考、联想和创新的启迪。

20

教学方法运用

教学设计体现学生主体地位、有创新点,有利于教学重点、难点的突破,有利于教学目标的落实。适时、适度运用教具和现代教育技术手段。

20

教学语言使用

语言准确流畅、简洁生动、语调适中,逻辑性强,富有感染力。

10

教学课件制作

教学课件制作创意新颖,有吸引力。

10

板书设计

板书简明精要,设计合理、美观大方。

10

 

 

附件7

数学与计算机科学学院2016年学生教学技能大赛

各项目名额分配表

 

班级

项目

模拟课堂教学比赛

课件制作比赛

教学设计评比

说课

比赛

教具制作比赛

毛笔字

纲笔字

粉笔字

13数本一班

3

3

3

3

3

3

3

3

13数本二班

3

3

3

3

3

3

3

3

13统计

1

3

1

1

1

3

3

3

13计科一班

1

3

1

1

1

3

3

3

13计科二班

1

3

1

1

1

3

3

3

13信工

 

3

 

 

 

3

3

3

14数本一班

1

3

1

1

1

3

3

3

14数本二班

1

3

1

1

1

3

3

3

14统计

 

3

 

 

 

3

3

3

14计科

 

3

 

 

 

3

3

3

14大数据

 

3

 

 

 

3

3

3

14物联网

 

3

 

 

 

3

3

3

14信工

 

3

 

 

 

3

3

3

 

 

 

 

 

 

 

 


附件8

              数学与计算机科学学院2016年学生教学技能大赛决赛名单汇总表

 

学号

姓名

班级

性别

参加项目

初赛成绩

联系电话

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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