2026年10月12日至13日，数学与大数据学院2025级数学与应用数学专业一班、二班共117名同学，按照学院数学实践周实施方案，走进学院优质实习基地——贵阳市乌当区第四中学，开展了为期两天的教育见习。同学们分成10个听课小组，深入初中三个年级的数学课堂与班会课堂，在真实的课堂中感受了从“书本”到“课堂”的沉浸式体验。

见习的第一课，在报告厅，却不讲任何数学题。乌当四中教务主任余正昆开门见山地当起了“向导”——先介绍学校的基本情况与周边交通，再逐一讲解各年级教学楼的分布，把同学们两天要去的听课教室“标”进了一张校园平面图里。

图1乌当四中教务主任余正昆向同学们介绍学校情况

10月12日上午，10个听课小组按安排表分头走进七、八、九年级的数学课堂，观摩了缪洪英、刘祯、陈兰秀等10位一线数学教师的常态课。从七年级《有理数的乘法运算》的层层铺垫，到八年级《二次根式的混合运算》的讲练结合，再到九年级毕业班的复习课，不同学段、不同课型在同一所校园里同时“上演”。

图2见习同学观摩七年级数学《有理数的乘法运算》

图3见习同学观摩八年级数学《二次根式的混合运算》

当天下午，同学们还分组观摩了丁浩东、张会、吕莉萍等10位班主任的主题班会课，近距离感受班级管理与德育工作的日常；对“教师”二字的理解，从学科教学延伸到了育人全过程。

真实的课堂没有彩排。同学们看到的不只是“知识点怎么讲”，更是一线教师如何在40分钟里组织教学、把控节奏、追问点拨、处理生成性问题——当学生答错时如何顺势引导，当课堂气氛沉闷时如何点燃讨论，当练习出现共性错误时如何放慢脚步、重点突破。这些细节，是任何教材上都读不到的“隐性课程”。

听课不是终点。按照学院实践周安排，10月14日，同学们将以此次见习所观摩的授课内容为蓝本，独立完成一套完整的见习材料——制作教学课件、撰写教学设计与教案、打磨说课稿。

从“坐在教室后排记笔记”，到“站在讲台视角做设计”，这一转换正是本次见习最用心的安排：先在真实课堂里看一线教师怎么做，再回到自己的设计中琢磨“我该怎么做”，最后在考核与点评中检验“我做得怎么样”。教学技能，就在“看—仿—做—评”的闭环中一点点成长起来。

（图/文：万思言、李昱霏 一审一校：陶磊 二审二校：崔忠伟 三审三校：熊伟程）