为了更好的营造良好氛围，2023年9月26日,贵州师范大学数学科学学院二级教授夏小刚应邀到我院为师生举办《学习意义视角下数学问题的情境化设计》专题讲座，在宁静楼开展，此次讲座由我院院长李艳琴主持，参加讲座的有数学与大数据学院师生。

讲座开始，夏小刚教授从一个研究案例说起，从数学问题情景化的研究背景以及研究工具展开，1997年经济合作与发展组织（OECD）国家提出“核心素养”的概念，并将其视为基础教育的DNA、人才培养的指针。夏小刚教授对这一背景给出了自己的观点，核心素养强调的不是知识和技能，而是获取知识的能力。核心素养教育模式取代知识传授体系，这是素质教育发展历程中的一个重要节点，意义深远。之后又结合《可能性》这个案例，提出了三个问题情境化设计策略：1.对接生活经验，还原知识的经验性内容;2.立足活动经验，整合情境化问题中的知识与技能；3.结合思维经验，赋予情境化问题所需要的难度水平。

讲座接近尾声，夏小刚教授与同学们互动，为同学们解答疑惑。最后他总结到：基于学生发展和知识生长考虑，根据不同的教学环节，老师们应注重创设学生熟悉的环境、过程开放的现实情境、具有层次性的问题情境。

文：一审一校：刘培

二审二校：冉江婧

三审三校：李艳琴

夏小刚教授

夏小刚教授

夏小刚教授